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Point de départ

13 mars 2009 : à l’occasion d’une visite de cantine par des parents FCPE, le directeur a proposé une rencontre entre animateurs de cantine et parents. Lors de cette rencontre, les animateurs interpellent les 2 mamans, en tant que représentantes de parents d’élèves, sur la violence de certains jeux dans la cour de récré à l’heure du déjeuner, qu’ils attribuent notament à la reproduction d’images violentes vues dans des jeux vidéo ou à la télé (catch). L’une des mamans évoque une initiative dont elle a entendu parler l’année précédente : 10 jours sans écran organisés en 2008 dans une école primaire près de Strasbourg. Animateurs et directeur proposent de mettre en place un « défi » similaire dans l’école afin d’en voir les effets. Les parents sont d’accord pour se lancer dans l’initiative avec eux.

Mise en place

- 27 mars : contact téléphonique avec Xavier Rémy, directeur de l’école du Ziegelwasser, en banlieue de Strasbourg, qui a organisé « 10 jours sans écrans » en 2008. Il nous transmet de nombreuses informations pratiques (Annexe I – Infos transmises par X. Rémy), dont nous allons nous servir pour mettre en place le projet. Il nous transmet également 2 documents « clés » : le carnet à points distribués aux enfants de l’école (Annexe II – Carnet à points X. Rémy) et les affiches (Annexe III – Affiches X. Rémy) réalisées pour annoncer l’événement.

- de fin mars à début juin : prise de contact téléphonique ou par mail avec différentes associations du quartier. La plupart réagissent très rapidement et positivement au projet et proposent des activités bénévolement (heureusement, car nous ne disposons d’aucun budget).

Voici les associations et acteurs culturels du quartier qui nous ont répondu et avec lesquels nous avons mis en place des ateliers, tarifs préférentiels, etc. : AMBSEC, Atellanes, Débrouille & Compagnie, Le Vent se lève, le théâtre Darius-Milhaud, la bibliothèque Crimée, le centre d’animation Angèle-Mercier, le jardin partagé « Charmante petite campagne urbaine », le conservatoire du 19^e.

Parmi ceux qui se sont montrés intéressés mais avec qui nous n’avons pas pu ou pas eu le temps de mettre en place des projets, nous avons été en contact avec le café Zoïde, le centre social Ardennes, la chargée d’actions culturelles avec les scolaires de La Villette, les jardiniers des Jardins passagers de La Villette.

Et citons également quelques associations et sites qui ont annoncé ou soutenu notre initiative : La Ville des gens, la Coordination française pour la décennie, Cap Canal.

- 3 avril : rencontre entre 3 parents intéressés par le projet et M. Mouldaïa, directeur de l’école, afin de fixer les dates de mise en place du « défi ». Nous décidons qu’il durerait 8 jours, du 3 au 10 juin 2009. Le directeur se charge de la communication orale auprès des enseignants et des enfants, et les parents de la rédaction de différents documents à l’intention des enfants et des parents.

• Le principe que nous avons retenu est celui de lancer un défi à tous les enfants de l’école, qui disposeront d’un petit carnet à points à remplir : ils marqueront des points à chaque moment de la journée durant lequel ils ont réussi à se passer d’un écran.

• Le projet sera présenté à l’ensemble des parents, ainsi qu’aux enfants.

• Nous tenterons de proposer le plus possible d’alternatives aux moments passés devant un écran : ateliers, sorties à La Villette, sorties dans des jardins partagés du quartier, bibliothèque, jeux de société, etc. Pour cela, nous allons contacter les nombreuses associations et acteurs culturels du quartier. Nous encouragerons également le plus possible à la convivialité : que les familles invitent les amis de leurs enfants, organisent des sorties avec plusieurs enfants, etc.

• Nous recueillerons toutes les idées des uns et des autres, enseignants, parents, animateurs, amis, famille, etc. Par exemple, la « bécédiste » de l’école, que nous avons rencontrée, nous a proposé de faire réaliser de mini-interviews par certains enfants volontaires autour de ce thème, dans la cour de récré, avant, pendant et après le projet, pour voir comment il est perçu.

- 9 avril : présentation du projet et du calendrier aux enseignants par le directeur lors d’un conseil des maîtres.

- 28 avril : demande de subvention (500 euros) par mail de M. Mouldaïa, directeur de l’école, auprès du délégué du Maire pour les Affaires Scolaires, restée sans réponse.

- 4 mai : réunion animateurs-parents-directeur afin de faire un point sur l’avencement du projet.

- 10 mai : rédaction du « tract » destiné aux enfants (Annexe IV – Tract destiné aux enfants).

- 12 mai : mot du directeur pour les parents dans le cahier de correspondance. Ils sont invités à se rendre à l’école le 19 mai entre 8 h 10 et 8 h 30 afin que le projet « 1 semaine sans écran » leur soit présenté. Le projet est également présenté oralement aux enfants par le directeur, qui passe dans toutes les classes. L’annonce fait beaucoup d’effet (nombreuses discussions) et les élèves semblent prêts à relever le défi.

- du 12 mai à fin juin :

• Questions, discussions et jeux autour du rapport aux écrans pour préparer le défi dans la plupart des classes (Annexe V – Questions-réponses en CP).

• Organisation de « mini-interviews » dans la cour, au moment du déjeuner, organisées par Louisa, la bécédiste de l’école. Des enfants volontaires vont en interviewer d’autres à propos de la semaine sans écran et recueillent leurs paroles, ensuite recopiées sur de grandes feuilles de papier, affichées, pour finir, dans le réfectoire.

- 15 mai : rédaction du mot présentant le projet aux parents et leur proposant une série d’alternatives (Annexe VI – Mot + activités pour parents).

- 17 mai : réalisation d’affiches (Annexe VII – Affiche 40 Manin), sur le modèle de celles de l’école du Ziegelwasser (avec l’aimable autorisation de son directeur, Xavier Rémy).

- 19 mai : présentation orale, dans le préau de l’école, du défi « 1 semaine sans écran » par le directeur et 2 des mamans d’élèves impliquées : entre 30 et 40 parents sont présents. Distribution du mot aux parents dans le cahier de correspondance et distribution du « tract » aux enfants, en classe.

Déroulement du défi

- 2 juin : distribution d’un carton à points (Annexe VIII – carton à points) à chaque enfant de l’école et affichage à la sortie de l’école, sur un panneau, des différentes activités de remplacement proposées par les associations et/ou les parents d’élèves. Après chaque activité, il y a de la place pour que les enfants inscrivent leur nom. A 20 h, concert gratuit au conservatoire municipal.

- durant toute cette semaine et un peu après, l’école a reçu des cartes postales d’encouragement pour les enfants provenant de différentes personnes mises au courant de ce défi (par les affiches et le bouche à oreille). Il y a même une une carte qui venait d’Allemagne et une autre d’Angleterre !

- 3 juin, atelier conte à la bibliothèque Crimée pour 2 classes de l’école, et de 16 h 30 à 18 h 30, atelier théâtre pour les CP-CE1, organisé par Marc Flavigny, de l’association Atellanes (8 enfants).

- 4 juin de 16 h 30 à 18 h 30, atelier théâtre + radio pour les CE2-CM1-CM2, organisé par Marc Flavigny, de l’association Atellanes (8 enfants). A 20 h, concert gratuit au conservatoire municipal.

- 5 juin, de 16 h 30 à 18 h 30, atelier hip-hop organisé par l’association Le Vent se lève (4 enfants) et visite d’ateliers d’artistes à Pantin organisée par une maman d’élève artiste peintre (6 enfants).

- 6 juin, de 15 h 30 à 18 h 30, visite du jardin partagé Charmante petite campagne urbaine (2 enfants).

- 7 juin, de 16 h 30 à 19 h, atelier couture organisé par une amie de parent d’élève dans le local de l’association Atellanes (5 enfants) + pièce pour enfants au théâtre Darius-Milhaud à tarif réduit pour les participants au défi « une semaine sans écran » + conteuse au centre d’animation Angèle-Mercier.

- 8 juin, de 16 h 30 à 18 h 30, atelier jeux de cartes organisé par 3 parents d’élèves dans le local de l’association Atellanes (8 enfants).

- 9 juin, de 16 h 30 à 18 h 30, atelier jeux de société organisé par 2 parents d’élèves et 1 maîtresse de l’école dans le local de l’association Atellanes (8 enfants). A 20 h, concert gratuit au conservatoire municipal.

- 10 juin, de 17 h 30 à 19 h, atelier « on fait des crèpes et on les mange » organisé par 2 parents d’élèves et une amie de parent dans le local de l’association Atellanes (8 enfants) + atelier Origami organisé par la bibliothèque Crimée à l’intention des enfants participant au défi et qui étaient au centre de loisirs ce jour-là.

- 11 juin, comptage des points : l’objectif était d’atteindre 9000 points (70 % du maximum de points qu’il était possible de marquer), et l’école a obtenu le score de 9254 points ! Le défi a donc porté ses fruits. Réalisation par les élèves d’une classe de CE1 d’un « totem » symbolisant cette semaine sans écran, grâce à l’intervention dans l’école, bénévolement, des animateurs de l’association Débrouille&Compagnie (qui réalise des objets en matériau de récup’).

- 27 juin : kermesse de l’école. Affichage dans le préau de quelques affiches récapitulant le projet, de quelques « photos souvenirs » des différentes activités « sans écran », ainsi que des paroles d’enfants antérieurement affichées dans le réfectoire.

Bilan

Ce qui a bien marché

• 1 activité de remplacement au moins proposée par jour.

• Le panneau d’affichage présentant les activités : devant l’école à la sortie (16 h 30 et 18 h 30) pour que les parents le voient, et dans le hall de l’école le matin pour que les enfants s’y inscrivent.

• Le carnet à points, le côté défi.

• La communication à l’intérieur de l’école (directeur dans chaque classe + enseignants + animateurs + bécédiste).

• L’enthousiasme, l’adhésion et l’honnêteté des enfants.

• La grande réactivité des associations du quartier (qui ont toutes agi bénévolement).

• La participation de la plupart des enseignants, qui ont bien relayé l’information autour du défi, compté les points, etc.

• Les retours positifs de plusieurs parents, surpris des efforts de leurs enfants, et de leur volonté de trouver d’autres activités que les écrans.

• Beaucoup d’enfants étaient moins fatigués que d’habitude durant cette semaine (coucher plus tôt).

• Certains enfants qui ne faisaient pas leurs devoirs les ont fait durant cette semaine car ils « avaient le temps ».

A revoir, améliorer ou approfondir

• Prévoir un point de RV devant l’école pour toutes les activités, surtout celles du WE.

• Réfléchir à l’affiche et au slogan bien en amont pour que les enfants y participent collectivement.

• Travailler dès le début de l’année sur les images : savoir décrypter, avoir un regard critique, reconnaître à qui elles sont destinées, exprimer ce qui fait peur, etc.

• Faire rentrer des associations dans l’école durant la semaine sans écran.

• Monter un projet « radio » avant, pendant et après cette semaine, avec débats, questions/réponses, etc. (l’association Atellanes organise des radios en plein air durant l’été : voir avec eux et/ou partenariat avec une radio qui diffuserait).

• Mieux communiquer avec les parents (plusieurs fois dans l’année) afin qu’ils participent davantage au projet.

• Travailler en synergie (mais si possible sans concurrence) avec d’autres écoles.

• Se coordonner davantage entre parents et enseignants, mieux échanger.

• Organiser des activités d’entraide entre grands et petits (Annexe I – Infos transmises par X. Rémy, le projet mis en place à Strasbourg).

• Communiquer plus largement pour recevoir plus de lettres de soutien.

Pour conclure

Globalement, cette expérience fut très positive, au-delà même de nos espérances de départ, essentiellement grâce à l’implication des enfants, qui se sont réellement pris au jeu de manière très positive et enthousiaste.

Nous avons, bien évidemment, envie de renouveler et de développer l’expérience cette année.

Les points à améliorer sont surtout dus au fait que nous avons, cette année « essuyé les plâtres » concernant l’organisation d’une telle semaine dans l’école. Mais nous disposons maintenant de bons outils de communication, que nous remettrons à jour, mais que nous n’aurons plus à concevoir de A à Z cette année.

Et ce qu’il est possible de développer à partir d’un tel projet est sans fin… à condition de disposer de plus de temps que l’an dernier (ce qui sera le cas puisque nous nous pencherons sur la question dès septembre, cette année) et de plus de moyens.

Ce que nous avons réussi à obtenir en si peu de temps, avec très peu de personnes impliquées au départ, et sans moyens est porteur d’espoir pour le projet que nous comptons développer cette année.

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